PROGRAMANDO CON SCRATCH - PROPUESTA DE JUEGO DEL LABERINTO

Se propone a continuación un juego para tomar como ejemplo. La tarea consiste en modificar o enriquecer este programa.

Posibles mejoras: Se puede realizar un circuito en lugar de un laberinto, añadir más obstáculos, o añadir premios que el gato vaya recogiendo por el camino, añadir sonidos, cambios de escenario, niveles, etc.....

Llamaremos al proyecto LABERINTO_NOMBRE DEL ALUMNO
¡A echarle imaginación!

SEGUNDO BLOQUE CON SCRATCH

Los proyectos que se proponen son:

TIC_3_NOMBRE DEL ALUMNO:
El gato debe pintar alguna de las siguientes letras:
A, E, F, H, K, M, N, W, X, Y, Z
Se valorará con mayor puntuación que pinte letras con ángulos distintos de 90º

TIC_4_NOMBRE DEL ALUMNO:
El gato debe pintar un punto de color aleatorio, en posición aleatoria y de tamaño aleatorio. El programa se detendrá al pulsar la tecla espacio.
El gato debe decirnos al comenzar el programa que pintará sin parar mientras no pulsemos la letra espacio.

Una variación de este proyecto es la siguiente, ¿imaginas otras posibilidades?

EMPEZANDO A PROGRAMAR CON SCRATCH

Para empezar, tenemos la guía de referencia para conocer la plataforma Scratch y los principales bloques organizados por tipos:

https://drive.google.com/file/d/0B1SkzbjdhA3QSlNPNVJ3WUFLMW8/view?usp=sharing


Las dos primeras ACTIVIDADES son:


1.- Conseguir que nuestro gato dibuje tres cuadrados concéntricos (con centro en x=0 e y=0), cada uno con un color
2.- Conseguir que  nuestro gato dibuje una figura a medida que pulsamos las flechas arriba, abajo, derecha e izquierda:
a) Cambiando a un color determinado cada vez que cambiamos de dirección
b) Cambiando a un color aleatorio cada vez que cambiamos de dirección

Los proyectos se llamarán:
 TIC_1_NOMBRE ALUMNO
 TIC_2a_NOMBRE ALUMNO
 TIC_2b_NOMBRE ALUMNO

Se compartirán en la plataforma Scratch en un estudio llamado Clases_TIC_15_16_NOMBRE USUARIO SCRATCH.
Se invitará a la profesora (ARANTXA_TIERRA)  a ser curadora de ese estudio.
Opcionalmente, el alumno/a editará su perfil de usuario de Scratch.

TRABAJANDO ASPECTOS DE SEGURIDAD

Con motivo del Día de Internet Seguro, que se celebra este año el día 9 de febrero de 2016, la Junta de Castilla y León, dentro de su Plan de Seguridad y Confianza Digital, ha habilitado dos hashtags en Twitter para difundir actividades que se realicen en los centros con las que se den a conocer aspectos importantes a tener en cuenta en nuestro uso de Internet, PC y dispositivos móviles.

Se trata de:

#Dis2016CyL

#SegConCyL

Nuestra actividad esta semana consiste en:

1.- Ver la presentación que se ha realizado acerca de seguridad con diferentes aspectos que debemos conocer. La tenéis también alojada en Drive, en la carpeta compartida MATERIAL PARA ALUMNOS.




2.- Decidir qué aspecto vamos a estudiar con más profundidad, de entre los que se abordan en la presentación, o bien, elegir otro:

Netiqueta
Contraseñas Seguras
Uso adecuado del correo electrónico y precauciones
Seguridad en nuestros dispositivos móviles
Cualquier otro.

3.- Realizar una INFOGRAFÍA con alguna de las herramientas propuestas en el enlace siguiente:

http://list.ly/list/bbg-tools-to-create-infographics

Algunas de las herramientas requieren abrirse una cuenta y registrarse. Recomiendo, por la sencillez y buenos resultados, la herramienta PIKTOCHART

http://piktochart.com/

Los gráficos que se utilicen deben ser gráficos vectoriales y gratuitos, por lo que, o bien se usan los que proporcione la propia aplicación, o bien se pueden obtener de algún banco de imágenes libres, como por ejemplo:

http://graphicsbay.com/

Tienes más opciones para obtener gráficos vectoriales en este link:
http://blog.educacionit.com/2012/10/15/bancos-de-imagenes-y-graficos-vectoriales-gratuitos/

4.- La INFOGRAFÍA  REALIZADA:

• Debe desarrollar un consejo, o un decálogo de pautas de actuación ante cualquier peligro en la red o aconsejarnos en el buen uso de nuestro móvil o PC.
• Debe contener información sencilla, clara, concisa, que pueda entender cualquiera de los alumnos de nuestro centro.
• Puede contener un slógan sencillo.
• Debe ser visualmente impactante, de forma que llame nuestra atención, y que nos conciencie en el buen uso de las nuevas tecnologías.

Una vez finalizadas las infografías, Twitearemos las mejores, y las plastificaremos y colocaremos por el centro.

Como ejemplos de infografías, incluyo las siguientes:

THE HOUR OF CODE

Durante la semana del 7 al 13 de diciembre se celebra mundialmente la Hora del Código, evento con el que se pretende que todos los alumnos accedan a una hora para aprender los fundamentos de la programación. Nuestro centro está inscrito en esta actividad, como puedes ver en el mapa:

https://hourofcode.com/es

  ACTIVIDAD:

 1.- Accede a la página https://code.org/ 

 2.- Pincha en "Hora del código" https://code.org/learn 

 3.- Elige tu tutorial:

HORA DEL CÓDIGO DE MINECRAFT: https://code.org/mc

STAR WARS: Construyendo una galaxia con código. Te permite crear tu propio videojuego.
https://studio.code.org/s/starwarsblocks/stage/1/puzzle/1



4.- Cuando termines, puedes compartir tu logro en Twitter o Facebook, y también añadir el link de tu actividad final:

https://studio.code.org/c/147458095

https://studio.code.org/c/147544302


5.- Imprime en PDF y en jpg tu certificado.

 6.- Cuelga tu certificado en el blog y comenta la experiencia

CREAR UN WEBMIX CON SYMBALOO

Para una materia como la nuestra, disponer de un webmix es muy interesante, ya que nos permite tener ordenadas aquellas páginas y aplicaciones a las que accedemos con mayor frecuencia, es decir, archivar y administrar nuestros favoritos de modo visual,

Nuestra tarea esta semana es realizar un webmix colaborativo para poder colgarlo en el Blog de la materia, con las aplicaciones que más nos interesen, agrupadas por temas que debemos de decidir entre todos.

Os dejo dos tutoriales muy sencillos.

CREAR UN WEBMIX CON SYMBALOO

CREACIÓN DE LÍNEAS DE TIEMPO CON TIMELINEJS3

Existen varias herramientas para realizar líneas de tiempo, aunque algunas de ellas las hemos probado recientemente y nos han dado problemas:

Timeline se ha convertido en versión de pago, por lo que la descartamos
Rememble solamente te permite introducir fechas desde ala actual en adelante, por lo que no es válida para cualquier proyecto.
Dipity da problemas al cargar vídeos e imágenes

Por ello, finalmente nos hemos decantado por la herramienta Timeline JS.

ACTIVIDAD:

A.- Esta línea de tiempo, hecha con esta herramienta, se terminará de realizar de forma colaborativa entre los compañeros de clase.


Para ello, proporciono el link (la hoja está compartida con permisos de edición):

https://docs.google.com/spreadsheets/d/1AVKBC7pzienThU1OJw6oofhzeS9PfYgV6QDWWnNhi34/edit?usp=sharing